دعا ممثلو منظمات الأمم المتحدة والبنك الدولي في الأردن ، الأربعاء ، المدارس إلى أن تكون آخر قطاع يغلق وأول من يفتح ؛ مما يقلل من فقدان التعلم الذي قد ينعكس على الأطفال لسنوات قادمة.
دعا ممثلو اليونسكو واليونيسيف ومنظمة الصحة العالمية والبنك الدولي الحكومة الأردنية إلى تجنب سنوات من التقدم في التعليم من خلال الاستمرار في تنفيذ إطار أمان لإعادة فتح المدارس بهدف الحفاظ على مظهر غالبية المدارس. يمكن التعلم وجهًا لوجه في المدارس كلما طال إغلاق المدارس بسبب إجراءات فيروس كورونا في الأردن ، زاد التأثير السلبي على الأطفال والمراهقين.
قالت تانيا شابويزات ، ممثلة اليونيسف في الأردن ، “الوقت جوهري في مساعدة الأطفال الذين فقدوا ما يقرب من عامين من التعلم وجهاً لوجه”.
وأضافت: “يجب أن يكون التركيز على إعادة الأطفال الأكثر ضعفاً إلى المدرسة لحمايتهم من العواقب الخفية للوباء ، وهي عمالة الأطفال والزواج المبكر والآثار النفسية والاجتماعية التي تجعلهم أكثر عرضة للتسرب.
قالت جميلة الربيع ، ممثلة منظمة الصحة العالمية في الأردن: “لقد وضع وباء COVID-19 قيودًا هائلة وضغوطًا على الأطفال في جميع أنحاء العالم. إن العودة إلى المدرسة هي وقت ممتع للأطفال” لأنها تساعد على نموهم البدني والعقلي. هذا هو المكان الذي يتعلمون فيه وينموون ويتفاعلون مع الآخرين.
“لا ينبغي للأردن أن يفكر في إغلاق المدارس كما كان في الأيام الأولى للوباء ، حيث أن الأردن رائد إقليمي في إعداد المدارس بشكل فعال لإعادة فتحها من خلال تغطية التطعيم المكثفة ، وتوجيه وتدريب المعلمين ، وتوفير إجراءات النظافة والتعقيم. الحالة. المواد وقال الحاخام: “.
قال مين جيونغ كيم ، ممثل اليونسكو في الأردن: “تُظهر الأدلة الأولية المقدمة في التقرير نصف السنوي للخطة الإستراتيجية للتعليم الأردني أن الوباء أدى إلى خسائر مقلقة في التعلم والإنصاف.
وأضافت “يجب إعطاء أولوية أكبر لإعادة فتح المدارس واستمرارها ، ويجب تعزيز برامج التعليم التعويضي في المدارس العامة ، وخاصة للأطفال من الأسر ذات الدخل المنخفض والأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة والأطفال اللاجئين”.
قالت هولي بينر ، ممثلة البنك الدولي في الأردن: “يمكن أن يكون للانقطاعات في وقت الفصل الدراسي تأثير شديد على قدرة الطفل على التعلم في المستقبل ، حيث تتجاوز خسائر التعلم بكثير المدة الفعلية لإغلاق المدارس”.
يهدد الوباء سنوات من التقدم في قطاع التعليم في الأردن ، ويمكن أن يؤدي المزيد من الإغلاق إلى عكس التقدم في جهود الإصلاح ويؤدي إلى المزيد من خسائر التعلم. “
سيكون لاستمرار إغلاق المدارس عواقب وخيمة ، حيث أن الأطفال الذين يتخلفون عن الركب الأكاديمي هم أكثر عرضة للتسرب من المدرسة ؛ وهذا سيؤثر على نتائج رأس المال البشري في الأردن وقدرة الشباب على تأمين وظائف وفرص اقتصادية طويلة الأجل.
تظهر عمليات المحاكاة أن الطلاب الأردنيين يخسرون ما يصل إلى 0.9 سنة من الدراسة بعد تعديل الجودة ، وتشير التقديرات إلى أن عائد الاستثمار في التعليم للطلاب الأردنيين يمكن أن ينخفض بنسبة تصل إلى 8 في المائة.
تثني جميع المنظمات على الحكومة الأردنية لجهودها حتى الآن لإعطاء الأولوية لإعادة فتح المدارس ، وكذلك في خلق بيئات تعليمية آمنة وضمان حصول الأطفال والمعلمين على تعليم تعويضي فعال.
كما شددت المنظمات على أنها ستواصل دعم وزارة التربية والتعليم في إعادة جميع الأطفال إلى المدرسة للفصل الدراسي الثاني في أسرع وقت ممكن.
التعليقات